为高质量推进2026年河南省职业院校“双师型”教师培养培训项目，精准对接产业技术标准与岗位能力要求，5月7日，新乡职业技术学院党委委员、副校长崔风华带领智能制造学院、合作办学办公室等部门骨干一行6人，赴宇通客车股份有限公司开展实地调研座谈。双方重点围绕2026年河南省职业院校“双师型”教师培养（智能控制技术方向）及工业机器人岗位标准建设两个核心议题进行深入研讨，并就社会培训合作开展交流。
座谈会上，崔风华介绍了河南省教育厅“双师型”教师培养培训项目的政策要求与实施安排。她指出，该项目是提升职业院校教师实践教学能力、推动产教融合走深走实的重要举措。根据初步规划，2026年项目将由新乡职业技术学院与宇通客车共同承担，培训内容聚焦智能控制技术领域，涵盖机器人视觉识别、工业数据采集与可视化、工业机器人编程与调试等模块，旨在通过“院校+企业”双阶段、双导师的培养模式，切实提升参训教师的岗位实践能力与教学转化能力。她希望宇通客车充分发挥技术优势与生产现场资源优势，共同开发模块化、任务驱动的培训课程，确保培训内容与产业技术同频共振，为全省职业院校培养一批真正懂技术、能实操、善教学的高素质“双师型”骨干教师。
调研期间，崔风华一行认真听取了宇通客车股份有限公司相关负责人关于工业机器人岗位成长路径、职业能力分析体系构建的系统介绍。企业结合典型生产岗位，展示了从基础操作到系统集成、智能运维等不同层级的岗位能力图谱、技能模块、知识支撑与素养要求。双方围绕该标准体系的进一步完善，以及如何将其有效转化为教师培训课程内容进行了深入研讨。
宇通客车股份有限公司相关负责人对崔风华一行的到访表示热烈欢迎。他表示，宇通在工业机器人应用与智能控制技术领域积累了丰富的生产案例和岗位数据，前期已形成一定基础的岗位标准框架，愿与学校共同完善并推广应用。针对2026年“双师型”教师培训项目，企业将全力支持，开放典型工位、提供企业导师、共享真实生产任务，确保参训教师在智能控制技术方向的实践能力得到实质性提升。同时，他也对双方未来在社会培训领域的合作表示期待，愿意共同开发面向企业员工和社会人员的智能控制技术培训课程，拓展校企合作新空间。
此次调研明确了2026年河南省职业院校“双师型”教师培养（智能控制技术方向）的基本框架与校企分工，推动了宇通工业机器人岗位标准的共建与完善，并初步探讨了社会培训的合作路径，为下一步细化培训方案、深化产教融合奠定了坚实基础。
此次调研为2026年河南省职业院校“双师型”教师培训项目的精准实施奠定了坚实基础，进一步深化了学校与宇通客车在岗位标准对接、培训资源共建、社会培训拓展等方面的合作，为提升全省职业院校教师队伍实践能力与服务产业转型升级能力注入了新动能。
